給孩子一樣東西時，我試著不馬上告訴他這是什麼，也不馬上告訴他“正確”的使用方式。
因為，我不想扼殺他的想像力。
我也不想傳達一種倚老賣老的世故，而這樣說：大人才是對的，唉呀你不懂啦！
想想，如果是你的老師，工作上的前輩，甚至家人朋友，也是這樣向你賣弄知識，感受如何？反應如何？
話說回來……
其實這個觀察很有趣，如果大人可以試著拋開成規，用零的角度去看孩子直覺的認知，有時會發現，他們的想法很有趣，甚至有些不無道理呢！
當然，讓他示範完他的想法後，可以換我們示範我們的想法，用開放式的問題，讓他參考大家是怎麼認知即可，不要否定他最初的想法，即便可能不符合自己的期待。
有想法都是好事，只要不是為提出想法而硬擠的想法即可(由此可知孩子可能喜歡及需要旁人的注意，應適當建立自信，才不會仰賴他人附議)。
我也還在學習中，共勉之。
因為，我不想扼殺他的想像力。
我也不想傳達一種倚老賣老的世故，而這樣說：大人才是對的，唉呀你不懂啦！
想想，如果是你的老師，工作上的前輩，甚至家人朋友，也是這樣向你賣弄知識，感受如何？反應如何？
話說回來……
其實這個觀察很有趣，如果大人可以試著拋開成規，用零的角度去看孩子直覺的認知，有時會發現，他們的想法很有趣，甚至有些不無道理呢！
當然，讓他示範完他的想法後，可以換我們示範我們的想法，用開放式的問題，讓他參考大家是怎麼認知即可，不要否定他最初的想法，即便可能不符合自己的期待。
有想法都是好事，只要不是為提出想法而硬擠的想法即可(由此可知孩子可能喜歡及需要旁人的注意，應適當建立自信，才不會仰賴他人附議)。
我也還在學習中，共勉之。
全站熱搜
留言列表
